ÍNDICE
ÍNDICE GENERAL
ÍNDICE DE TABLAS
ÍNDICE DE FIGURAS
INTRODUCCIÓN
1 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
2 IDENTIFICACIÓN Y CONDICIONES DEL PROBLEMA
3 MARCO TEÓRICO
3.1 LA TORRE GRÚA
3.1.1 DEFINICIÓN
3.1.2 HISTORIA
3.2 ESTRUCTURAS
3.2.1 PARTES ESTRUCTURALES DE MI TORRE GRÚA
3.2.3 DIBUJO DE LOS ESFUERZOS QUE SOPORTA MI TORRE GRÚA
3.2.4 CONDICIONES DE UNA ESTRUCTURA QUE ESTÁ CUMPLIENDO MI TORRE GRÚA
3.3 MATERIALES Y ÚTILES UTILIZADOS PARA CREAR MI TORRE GRÚA
4 DISEÑO Y ELECCIÓN
4.1 DIBUJO TÉCNICO EN PERSPECTIVA DE MI TORRE GRÚA
4.2 PLANOS DE ALZADA PLANTA Y PERFIL DE MI TORRE GRÚA
4.3 PLANOS DE DESPIECE
4.4 DIAGRAMA DE UNIONES
5 PLANIFICACIÓN
5.1 LISTADO DE MATERIALES Y ÚTILES
5.2 FORMATO DE COSTO DE MATERIALES
5.3 FORMATO DE COSTO DE MANO DE OBRA
5.4 FORMATO DE COSTO DE PROTOTIPO
5.5 HOJA DE CONSTRUCCIÓN
6 CONSTRUCCIÓN
7 EVALUACIÓN Y PRUEBAS
7.1 EVALUACIÓN DE MI TORRE GRÚA
7.2 EVALUACIÓN DE PROCESO
7.3 EVALUACIÓN DE MI EQUIPO DE TRABAJO
8 DIVULGACIÓN
9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ÍNDICE DE TABLAS
LISTADO DE MATERIALES Y ÚTILES
FORMATO DE COSTO DE MATERIALES
FORMATO DE COSTO DE MANO DE OBRA
FORMATO DE COSTO DE PROTOTIPO
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Los estudiantes del grado 801 del colegio Atenas han presentado diferentes problemas
académicos y para divertirse sanamente se les ha propuesto crear una Torre Grúa con
materiales resistentes.
académicos y para divertirse sanamente se les ha propuesto crear una Torre Grúa con
materiales resistentes.
IDENTIFICACIÓN Y CONDICIONES DEL PROBLEMA
Los estudiantes de 801 del colegio Atenas, tienen que reconocer la situación problémica
tienen que hacer la estructura de su Torre Grúa, entonces los estudiantes hacen el plano de
esa Torre Grúa y también la parte histórica y su definición.
tienen que hacer la estructura de su Torre Grúa, entonces los estudiantes hacen el plano de
esa Torre Grúa y también la parte histórica y su definición.
MARCO TEÓRICO
LA TORRE GRÚA
DEFINICIÓN: Es un organismo de elevación de funcionamiento discontinuo, sirve para
elevar y distribuir las cargas mediante un gancho suspendido de un cable, desplazándose por
un carro a lo largo de una pluma.
elevar y distribuir las cargas mediante un gancho suspendido de un cable, desplazándose por
un carro a lo largo de una pluma.
HISTORIA: Los primeros usos de la torre grúa aparecen en la antigua Grecia en el siglo
XI. Se trata de las pinzas de hierro en los bloques de tierra de los templos. Estas marcas se
evidencian por su propósito para la elevación ya que estas están realizadas en el centro de
gravedad o en pares equidistantes de un punto de gravedad sobre el centro de los bloques.
XI. Se trata de las pinzas de hierro en los bloques de tierra de los templos. Estas marcas se
evidencian por su propósito para la elevación ya que estas están realizadas en el centro de
gravedad o en pares equidistantes de un punto de gravedad sobre el centro de los bloques.
ESTRUCTURA
PARTES ESTRUCTURALES DE MI TORRE GRÚA:
MÁSTIL: Es una estructura metálica normalmente cuadrada. Normalmente está formada por
una rejilla que facilita el transporte. Para el montaje se unirán estos, mediante tornillos,
llegando todos unidos a la altura proyectada.
una rejilla que facilita el transporte. Para el montaje se unirán estos, mediante tornillos,
llegando todos unidos a la altura proyectada.
FLECHA: Es una estructura metálica normalmente triangular, su misión es dotar a la grúa del
radio. Su forma y dimensión varía según las características necesarias de peso y longitud.
También se le suele llamar pluma. suele tener una estructura modular para facilitar su
transporte.
radio. Su forma y dimensión varía según las características necesarias de peso y longitud.
También se le suele llamar pluma. suele tener una estructura modular para facilitar su
transporte.
CONTRAFLECHA: Está unido al mástil en la zona opuesta a la unión con la flecha. Está
formada una base robusta formada por varios perfiles metálicos, formando encima de ellos
una especie de pasarela para facilitar el paso del personal desde el mástil hasta los
contrapesos.
formada una base robusta formada por varios perfiles metálicos, formando encima de ellos
una especie de pasarela para facilitar el paso del personal desde el mástil hasta los
contrapesos.
CONTRAPESO: Son estructuras de hormigón prefabricado que se colocar para estabilizar
el peso y la inercia que se produce en la flecha grúa. Tanto estos bloques como los que
forman el lastre deben de llevar identificado su peso de forma legible e indeleble.
el peso y la inercia que se produce en la flecha grúa. Tanto estos bloques como los que
forman el lastre deben de llevar identificado su peso de forma legible e indeleble.
LASTRE: Está formada por varias piezas de hormigón prefabricado en la base de la grúa.
Su misión es estabilizar la grúa frente al peso propio, al peso que pueda trasladar y a las
condiciones ambientales adversas como el viento.
Su misión es estabilizar la grúa frente al peso propio, al peso que pueda trasladar y a las
condiciones ambientales adversas como el viento.
CARRO: Consiste en un carro que se mueve a lo largo de la flecha a través de unos carriles.
Este movimiento da la maniobrabilidad necesaria en la grúa. Es metálico de forma que
soporte el peso a levantar.
Este movimiento da la maniobrabilidad necesaria en la grúa. Es metálico de forma que
soporte el peso a levantar.
CABLES Y GANCHO: El cable de elevación es una de las partes más delicadas de la grúa y
sirve para que dé un rendimiento adecuado, es preciso que sea usado y mantenido
correctamente. El gancho irá provisto de un dispositivo que permite la fácil entrada de cables
de las eslingas y estrobos, y de forma automática los retenga impidiendo su salida si no se
actúa manualmente.
sirve para que dé un rendimiento adecuado, es preciso que sea usado y mantenido
correctamente. El gancho irá provisto de un dispositivo que permite la fácil entrada de cables
de las eslingas y estrobos, y de forma automática los retenga impidiendo su salida si no se
actúa manualmente.
MOTORES: La grúa más genérica está formada por cuatro motores eléctricos:
- Motor de elevación: permite el movimiento vertical de la carga.
- Motor de distribución: da el movimiento del carro a lo largo de la pluma.
- Motor de orientación: permite el giro de 360º, en el plano horizontal, de la estructura
- Motor de traslación: desplazamiento de la grúa, en su conjunto, sobre carriles.
DIBUJO DE LOS ESFUERZOS QUE SOPORTA MI TORRE GRÚA
CONDICIONES DE UNA ESTRUCTURA QUE ESTÁ CUMPLIENDO MI TORRE GRÚA:
- Tracción.
- Compresión.
- Flexión.
- Torsión.
- Corte.
5.2 FORMATO DE COSTO DE MATERIALES
5.3 FORMATO DE COSTO DE MANO DE OBRA
5.4 FORMATO DE COSTO DE PROTOTIPO
5.5 HOJA DE CONSTRUCCIÓN
6 CONSTRUCCIÓN
- Empezamos Creando Los Rollos.
2. Después Empezamos Creando La Estructura En Forma De Triangulo.
3. Unimos Tres De Ellos Y Formamos Un Cubo
4. Hacemos Varios De Ellos Formando Una Torre.
5. Después Hacemos Otra Igual Pero Esta Va A Hacer Para La Parte De Arriba.
6 Unimos Las Dos Piezas Y Queda Lista !
1.1 EVALUACIÓN DE PRODUCTO
● ¿El objeto sirve para la función para la cual fue creado?
SI
● ¿Qué utilidad tiene?
Subir y bajar las cosas
● ¿Puede utilizarse para otras funciones distintas de la principal?, enumere algunas
no
● Está adaptado al manejo de las personas, es decir ¿es ergonómico?
No
● ¿Cómo funciona?. (Instrucciones de uso, de instalación y de movimiento)
Se coloca en una base firme y Funciona enganchando los objetos los cuales se van a levantar
● ¿Existe algún riesgo en su utilización? Normas de seguridad e higiene en su uso
no
● ¿Qué tipo de energía utiliza para su funcionamiento?
mecánica
● ¿Qué tecnologías o técnicas se utilizaron en su fabricación?
Impreciones,computador,internet
● ¿Qué impacto ambiental tiene su desecho? ¿Tiene posibilidades de reciclaje o reutilización?
Es reutilizable
● ¿Qué necesidades satisface?
Cargas pesadas
● ¿Qué apariencia tiene? Respecto del tamaño, si es de dimensiones proporcionadas, color, textura, etc.
Tienen una buena apariencia, un tamaño
1.2 EVALUACIÓN DE PROCESO
A. Comprensión del problema
● ¿En qué consistía el problema planteado?
´para divertirse de una buena manera
● ¿Cuáles eran las condiciones iniciales establecidas para su solución?
Sin condiciones
● ¿Se han utilizado los materiales, los operadores y las técnicas de construcción previstos?
Si se utilizaron
B. Búsqueda de información
● ¿Cuáles han sido las fuentes de información consultadas?
Más que todo fue vasado en páginas tecnológicas
● ¿Se podían haber elegido otras?
si
● ¿Se ha llevado a cabo algún análisis de objetos similares al que se iba a construir?
Si se llevó a cabo
C. Diseño y elección
● ¿Cuál es el criterio que se ha seguido para diseñar el objeto tecnológico y elegir el mejor diseño?
una foto impresa
● ¿Se podía haber empleado otro procedimiento de elección?
si
● ¿Se ha confeccionado el plano de planta a escala?
no
● ¿Se han elaborado planos detallados o específicos utilizado las normas de presentación (circuitos, despiece, uniones, entre otros)?
no
● ¿Se han introducido muchas modificaciones en el diseño inicial elegido? En caso afirmativo, explicar por qué.
D. Planificación (previsión de recursos)
● ¿Se determinó previamente la cantidad de material necesario?
si
● ¿Hubo que hacer provisión de materiales durante el proceso porque se agotaron los previstos?
si
● ¿Se han respetado las normas de uso y mantenimiento de materiales, útiles y herramientas?
E. Construcción
● ¿Se ha seguido la hoja de fabricación o se ha trabajado al margen de ella?
si
● ¿Qué dificultades se produjeron en el proceso de construcción? ¿cómo se resolvieron?
al ser los triángulos,con una escuadra
● ¿Se ha confecciona do el diario técnico?
F. Evaluación
● ¿Se ha sometido la maqueta a pruebas y ensayos para verificar su funcionamiento?
si
● En caso de evolución negativa, ¿Cuáles han sido la causa del mal funcionamiento y como se resolvieron?
ninguno
● ¿Ha habido que modificar la maqueta construida para corregir deficiencias? Especifique cuales.
G. Divulgación
● ¿Se ha elaborado el trabajo escrito, incluyendo todos los documentos técnicos empleados?
Nombre del Integrante del equipo:………………………………
VALORACION
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MUCHO
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BASTANTE
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POCO
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NADA
|
Participa en el análisis del problema y ayuda a entenderlo
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x
| |||
Busca información en diferentes fuentes y le aporta al equipo
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x
| |||
Aporta bocetos de diseños creativos
|
x
| |||
Es tolerante con las ideas de los demás y no impone la suya propia
|
x
| |||
Se ofrece voluntaria/o a llevar a cabo algunas tareas
|
x
| |||
Colabora con los demás en la construcción de algunos elementos
|
x
| |||
Se interesa por investigar y corregir posibles fallos de funcionamiento
|
x
| |||
Reconoce sus propios errores y está dispuesto/a a rectificarlos
|
x
| |||
Participa activamente en la redacción del trabajo escrito
|
x
|
FICHA DE EVALUACIÓN DE LA MAQUETA
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VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
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Características positivas
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Características negativas
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aveces falla
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Tiempo empleado:
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Observaciones
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Dinero gastado:
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Observaciones
si poco
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Nombre
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(gonzalez ruiz giselle patricia)
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Autoevaluación (Numérica)
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Coevaluación (Numérica)
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Nombre
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(sanchez gonzalez wilson alejandro)
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Autoevaluación (Numérica)
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Coevaluación (Numérica)
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Posibles mejoras trabajo en equipo
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mas compañía los dos
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tuvimos un buen esfuerzo entre los dos para poder tener el trabajo
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